İhlas Haber Ajansı tarafından
11 Aralık, 2024 12:23 tarihinde yayınlandı
A+ A-

Talim ve Terbiye Kurulu Lideri Demirli: “Meslek okullarına kayıtlarda yüzde 15 artış var”

Ulusal Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Lideri Prof. Dr. Cihad Demirli, mesleksel ve teknik eğitim alanının üzerindeki olumsuz algının yıkıldığını ve kayıtlarda yüzde 15 oranında bir artış olduğunu açıkladı.
"Samsun Mesleksel ve Teknik Eğitimin Geliştirilmesi Çalıştayı", Samsun Büyükşehir Belediyesi Şehit Ömer Halisdemir Çok Hedefli Salon’da yapıldı. Samsun’da mesleksel eğitim kurumlarının faaliyetlerinin gösterimi ile başlayan çalıştay, hürmet duruşunda bulunulması ve İstiklal Marşı’nın okunmasının akabinde protokol konuşmaları ile devam etti.

Demirli: "Öğrenci kayıtlarımızda yüzde 15 oranında bir artış var"
Türkiye genelinde mesleksel eğitime olan ilginin yüzde 15 oranında arttığına değinen Ulusal Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Lideri Prof. Dr. Cihad Demirli, "Bizlerin akademik eğitimlerin yanı sıra mesleksel ve teknik eğitimlere yapmış olduğumuz yatırımların direkt ülkemizin kalkınmasına, bölgesel ve dünyada global bir güç olmasında katkısı olduğunu hepimiz biliyoruz. Bakanlık olarak da son yıllarda bizler bu manada değerli çalışmalara imza atmaya çaba ettik. Olağan kuvvetli, meşakkatli bir durum. Hele ki mesleksel ve teknik eğitim alanının üzerindeki o olumsuz algıyı yıkmak çok kolay olmadı. Şu an ivme bu noktada mesleksel ve teknik eğitim alanına hakikat yönelmiş durumda. Bu bizim için memnunluk verici bir durum. Eğitim, istihdam ve üretim süreci son derece değerli. Bu noktada göstergelere baktığımızda yüzde 15 oranında bir artış olduğunu görüyoruz öğrenci kayıtlarımızda ve bunların büyük bir kısmı da nitelikli noktada tabir edebileceğimiz, gerçek manada hem mesleksel fizikî hünerler hem de akademik maharetleri harmanlayan, bünyesinde barındıran bir yapıyla karşı karşıya olduğumuzu söz edebiliriz. Natürel toplumsal ve ekonomik olarak kalkınmada lokomotif rolde olan mesleksel ve teknik eğitim alanı yalnızca orta öğretim seviyesinde değil ya da yaygın eğitim seviyesinde değil yükseköğretim seviyesinde de değerli bir formda ele alınmalıdır. Bununla da ilgili çalışmaların devam ettiğini görüyoruz. Bölgesel ihtisaslaşmış üniversitelerden buna yönelik yapılan çalışmalara kadar izliyoruz. Bu topyekun bir seferberlik halidir. Seferberlik sözü genelde bir kriz halinde ya da özel bir durumda söz ediliyor olsa da bence bunun yıllardır süregelen, bizim eğitim alanında yapmaya çalıştığımız dönüşümün bir eseri olarak söz etmemiz gerekiyor" dedi.

"Sektörle iş birliği masada birinci sırada"
Mesleki eğitimde kesimle işbirliğinin birinci sırada ele alındığını tabir eden Prof. Dr. Cihad Demirli, "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde uzman ve faziletli bir insan maksadı var. Buradaki yetkinden kast edilen şey 21. yy hünerleri, erdemliden kast edilen ise ulusal ve manevi değerlerinize mücehhez, fütüvvet sahibi, yani bir halde toplumuna ya da icra ettiği dala itimat veren, onların inancını kazanmış, itimadını kazanmış, ahlaki istikametten gelişmiş ve bunu da icraatlarına, aksiyonlarına dahil etmiş beşerler. Bu noktada Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı olarak Mesleksel ve Eğitim Genel Müdürlüğü ile sıkı bir iş birliği içindeyiz. Şimdi daha yakın bir vakitte birkaç çalıştay yaptık. Burada bilhassa 50 civarı biliyorsunuz alan ve yüzü geçkin kısım kelam konusu. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli o bütüncül yaklaşımına uygun bir halde çerçeve öğretim programlarının güncellenmesi, yeni alan ve kısımlarla ilgili düzenlemelerin yapılması, gereksinim olan yeni alanların oluşturulması yahut alanların birleştirilmesi formunda çalışmalarımız devam etmektedir. Çerçeve üretim programları gözden geçiriliyor. Burada natürel kesimler önemli. Sektörle iş birliği masada birinci sırada ve bölümün gereksinimi olan ve dalla birlikte yürüyecek işlerin yapılması son derece ehemmiyetli. Hasebiyle bu dal muhtaçlıkları ve üst siyaset dokümanları birlikte ele alınmaktadır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin uygulanmasıyla birlikte yalnızca meslek ve teknik eğitim orta öğretim kurumlarında değil, benzeri hünerlerin başka akademik liselerde de birtakım sınıf düzeylerinde seçmeli yahut sertifika programları formunda temel hünerlerin kazanılması, mesleksel maharetlerin kazanılmasına bağlantında uygulamalar hayata geçirilmiştir. Biz, meslek ve teknik eğitim dediğimizde en kıymetli gördüğümüz paydaşımız işbirliğimiz kesim. Mümkün olabildiğince organize sanayi bölgelerinden tutun, öbür alanlara varıncaya kadar odalar ve borsalar birliğinden ya da vilayetteki sanayi ve ticaret odalarıyla ilin kendi imkanları içerisindeki tüm işletmelerle temas edecek formda siyasetleri hayata geçirmeye uğraş ediyoruz. Bu yüzden son derece değerli gördüğümüz, ’herkesin bir mesleği olmalı’ anlayışını yaygınlaştıracak, mesleksel ve teknik eğitim siyaset evrakı dikkatle okunması, incelenmesi ve hayata geçirilmesi için ilin dinamiklerinin devreye sokulması önemli" diye konuştu.
Mesleki ve teknik eğitim siyaset evrakı hakkında bilgi veren Prof. Dr. Demirli, ayrıca şunları söyledi:
"74 stratejiyle geniş kapsamlı bir perspektif sunuluyor şu an. Bunun üzerine çalışılıyor. Bilhassa düzgünleştirme ve istihdamı hazırlık programları noktasında ele alınmaktadır. Biz burada erişim, güzelleştirme ve istihdam diyoruz. İstikrarlı bir formda bu çalışmanın yürütülmesi vilayetlerimizdeki sahiplenme ile yanlışsız orantılıdır. Siz ne kadar üstten karar alırsanız alın. Vilayetlerin sahiplenmesi son derece değerli. Güçlü bir gelecek için bizim tüm paydaşlarla birlikte ’Mesleki eğitim güçlenirse Türkiye güçlenir’ diyoruz. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde olduğu üzere mesleksel eğitimde de iki ’V’nin değerli olduğunu düşünüyorum. Vali ve Veli. Şayet eğitim kurumlarımızda valilerimiz ve velilerimiz sahip çıkarsa, ki ilin eğitim noktasındaki tüm dinamitlerini devreye sokacak ve hayat bulacak iki ’V’den bahsediyoruz, muvaffakiyetle düzgün örneklerin Samsun’da da hayata geçireceğini düşünüyorum. Samsun birçok noktada âlâ örneklere zati öncülük etmiş bir ilimiz. Burada da bu çalıştayla birlikte bunu bir sefer daha görüyoruz ve müşahede ediyoruz ki bu noktada da yerelde, vilayette, bölgesel ihtisaslaşma çalışmalarında ve ilin muhtaçlığına ve dinamiklerine uygun bir halde ilin öncüleriyle birlikte hareket edildiğinde başarılı modellerin hayata geçirileceğine yönelik inancımız tamdır."

Samsun Valisi Tavlı: “Artık sanayicilerimizin nitelikli eleman bulma sorunu ortadan kalkacak"
Eğitimde mesleksel ve teknik eğitimin öne çıkması ile sanayicilerin eleman bulmadaki gençlerin de istihdam bulmadaki meselelerinin önüne geçileceğine inandığını lisana getiren Samsun Valisi Orhan Tavlı, "Ülkemizin ekonomik ve toplumsal kalkınmasından kilit bir rolü olan mesleksel ve teknik eğitim yalnızca gençlerimizin meslek sahibi olmalarına değil tıpkı vakitte endüstriden tarıma turizmden teknolojiye kadar birçok alanda nitelikli iş gücünü arttırarak ülkemizin her alanda kalkınmasına da katkı sağlamaktadır. Gençlerimize istihdam fırsatları sunarken Tıpkı vakitte gençlerimizin milletlerarası rekabet gücüne sahip bireyler olarak yetişmelerini de desteklemekteyiz. Yeteneklerini, hayallerini ve güçlerini kentimiz ve ülkemiz için çok pahalı gördüğümüz her bir gencimizin kendisine ilişkin yeteneği ve bakış açısı bizler için en büyük zenginliktir. Buradan hareketle onların potansiyellerini daha da geliştirmelerini desteklemek, dal işbirlikleri, mesleksel ve teknik eğitime erişimlerini arttırmak, hayata ve istihdama hazırlanmalarını sağlayarak kentimizin, ülkemizin kalkınması ve refahına daima birlikte katkıda bulunmak için gayret sarf ediyoruz. Bilindiği üzere ülkemiz genelinde olduğu üzere vilayetimizde de organize sanayi bölgelerimiz tüm bölümleriyle birlikte eğitim süreçlerine dahil oluyor. Organize sanayi bölgelerinde kurulan ve kurulacak olan mesleksel eğitim merkezlerinde kesimlerimizin muhtaçlık duyduğu ve aradığı nitelikli insan kaynağının yetişmesi için başta valilerimizin uyumunda Büyükşehir Belediye Başkanlığımız ve mevzunun tüm paydaşlarıyla birlikte uğraş göstermeye, efor sarf etmeye itina gösteriyoruz. Mesleksel ve teknik eğitim ile özel dal ortasında kurulacak güçlü bağ sayesinde artık sanayicilerimizin nitelikli eleman bulma probleminin da ortadan kalkacağına bu sayede hem gençlerimizin bölümlerin gerektirdiği maharetleri kazanacağına hem de mezun olduklarında istihdama geçişlerinin kolaylaştıracağına daima birlikte inanıyoruz” halinde konuştu.

"Yerli ve yabancı yatırımcılar, Samsun’a yatırım yapmak için sıraya geçmiş durumdalar"
Potansiyeli ile Samsun’un yerli ve yabancı yatırımcıların gözdesi pozisyonunda olduğuna da vurgu yapan Vali Tavlı, "İş gücü piyasasının muhtaçlık duyduğu marifetlere uygun üretime katkı sağlayabilecek istihdama dönük gençler yetiştirebilmek için neye gereksinimimiz olduğunun stratejilerin oluşturulacağı bu çalıştaylardan çıkan sonuçların somut projelere dönüşmesi için başta valiliğimiz, büyükşehir belediye başkanlığımız, sanayi ticaret odamız, esnaf odaları birlik başkanlığımız ve dala gönül vermiş bütün iş dünyamız sizlerin yanında ve bu takviyeler gün geçtikçe artmakta. Meslek okullarını tercih eden öğrenci sayımız da artmış. Ben tabi bu artışın devam edeceğine inanıyorum. Zira Samsun’un potansiyeli yüksek, gerek organize sanayi bölgelerimiz gerekse tarımdan turizme kadar eğitimden sıhhate kadar her alanda firmalarımız güçlü dalımız güçlü firmalarımız var. Balıkçılık bölümünden bilişim dalına, yapay zeka kesimine kadar her alanda gerek yerli yatırımcılar gerek yabancı yatırımcılar Samsunluğumuzla ilgilenmekte. Samsunluluğa yatırım yapmak için adeta sıraya geçmiş durumdalar. Buradaki altyapıyı oluşturan sizlersiniz. Bilhassa mesleksel eğitime gönül veren öğretmenlerimiz, idarecilerimiz ve iş dünyamızın oluşturduğu altyapıyla Samsun’umuz Türkiye Yüzyılının ikinci yüzyılında emin adımlarla ilerlemekte. İnşallah daima birlikte yürüteceğimiz başarılı ve verimli çalışmalardan gençlerimizin hayallerine, Samsun’umuzun ve ülkemizin de kalkınma amaçlarına ulaşmak için güçlü bir tabanı daha da ileri taşıyacağız. Burada yaptığımız çalışmalarda saygıdeğer Cumhurbaşkanımızın himayelerinden Cumhurbaşkanlığı Kabinemizin çok değerli bakanları ve Samsun milletvekillerimiz başta olmak üzere bilhassa eğitim alanında yapılan çalışmalarda altyapıdan üstyapıda yaptığımız çalışmalara büyük dayanak vermektedirler. Bu nedenle huzurlarınızda kendilerine şükranlarımı ve teşekkürlerimi söz etmek istiyorum. Mesleksel eğitimin daha da ileri taşınmasına vesile olacağına inandığım bu çalıştayımızın bilhassa Samsunlu evlatlarımız için mesleksel eğitime gönül veren siz değerli öğretmenlerimiz ve idarecilerimiz için, Samsunlunuz için, ülkemiz için hayırlara vesile olmasını temenni ediyorum" sözlerini kullandı.

“Mesleki eğitime kayıt yaptıranların sayısı 5 bin 340’tan 7 bin 378’e yükseldi”
Ülke genelinde olduğu üzere Samsun’da da mesleksel eğitime olan ilginin arttığına değinen Samsun Vilayet Ulusal Eğitim Müdürü Murat Ağar ise “Mesleki ve teknik eğitim ile istihdama hazırlığa ait stratejiler çalışma alanlarımızı oluşturuyor. Daha evvel mesleksel okullarımızı konuşurken kız meslek lisesi, ticaret meslek lisesi üzere isimlerle hatırlıyorduk. Bakanlığımız sektörel kümelenmeleri dikkate alarak Bölgesel Kalkınma Odaklı Misyon Farklılaşması ve İhtisaslaşması Projesi kapsamında vilayetimizdeki birtakım okulların isim ve içeriklerini güncelledi. Samsun’daki mesleksel eğitime baktığımızda toplamda 54 kurumla eğitim-öğretim hizmetlerimizi yürütüyoruz. Burada 25 bine yakın öğrencimiz mesleksel eğitim alıyor. Bilhassa 9. sınıfların 2023 ve 2024 yılları ortasındaki öğrenci kayıtlarına baktığımızda da 9. sınıflara kayıt olan öğrenci sayımızın 5 bin 340’tan 7 bin 378’e yükseldiğini görüyoruz. Genelde ülkemizde ve vilayetimizde öğrencilerin mesleksel eğitime yönlendirilmesi konusunda önemli bir artış olduğunu net bir halde söyleyebiliriz” açıklamasında bulundu.
Çalıştay, açılış konuşmalarının akabinde her birinde 11 iştirakçinin yer aldığı 9 masada mesleksel ve teknik eğitim kurumları ile kesim temsilcileri ortasındaki işbirliğinin artması için tahlil tekliflerinin görüşülmesi ile devam etti. Görüşmeler ile meslek liselerinin cazibesini arttıracak stratejiler ve uygulamaların ele alınmasının yanı sıra, mevcut alan ve kısımların kesimin değişen gereksinimlerine ahenk sağlaması ismine güncellenmesi için teklifler geliştirilmesi hedefleniyor.
Programa ayrıyeten Samsun Büyükşehir Belediye Başkanı Halit Doğan, Samsun Ticaret ve Sanayi Odası Yönetim Kurulu Lideri Salih Zeki Murzioğlu, eğitim kurumlarının idarecileri, öğrenciler ve davetliler katıldı.

blank
Haber Merkezi tarafından
15 Nisan, 2025 15:22 tarihinde yayınlandı
A+ A-

“Eğitimciler Proje Değil, Adalet İstiyor”

Eğitim İş Karabük Şubesi, Milli Eğitim Bakanlığı'nın proje okullarındaki kriter dışı öğretmen atamalarını protesto etti. Şube Başkanı Zeki Çelik,  keyfi atamaların iptal edilmesi gerektiğini belirtti ve eğitimde eşitlik, adalet ve liyakat çağrısı yaptı.

Eğitim ve Bilim İşgörenleri Sendikası (Eğitim-İş) Karabük Şubesi, proje okullarına yapılan öğretmen atamalarında yaşanan usulsüzlük ve hukuksuzluklara karşı Karabük Endüstri Meslek Lisesi önünde bir basın açıklaması gerçekleştirdi. Basın açıklamasına Cumhuriyet Halk Partisi (CHP) Karabük İl Teşkilatı ile sendika üyeleri destek verdi.

Basın açıklamasında konuşan Eğitim-İş Karabük Şube Başkanı Zeki Çelik, proje okulu uygulamasının eşitlik ilkesini yok sayarak eğitimde adalet ve liyakat anlayışını ortadan kaldırdığını dile getirdi. “Proje değil, adalet istiyoruz” diyerek sözlerine başlayan Çelik, uygulamaların Türkiye Cumhuriyeti’nin kurucu eğitim felsefesine aykırı olduğunu belirtti.

"KAMUSAL EĞİTİM SİSTEMİ TASFİYE EDİLİYOR"

Çelik, eğitim sisteminde yaşanan dönüşümün, kamu yararından uzaklaştığını ifade ederek, “Eğitim kamusal bir haktır ve tüm çocuklara eşit, bilimsel, laik, parasız ve nitelikli şekilde sunulmalıdır. Ancak son 20 yılda bu anlayış sistemli bir şekilde tasfiye edilmiştir. Milli Eğitim Bakanlığı, anayasal sorumluluğu olan eğitimde fırsat eşitliğini sağlamayı reddeder hale gelmiştir. Bu ret, sadece sözde değil; uygulamada da kendisini göstermektedir. Bunun en somut örneği ise "proje okulları" adı altında sürdürülen politikadır" dedi.

“PROJE OKULLARIYLA HUKUK VE LİYAKAT ASKIYA ALINIYOR”

2014 yılında, dönemin Bakanı Nabi Avcı tarafından 44 okulda başlatılan ve başlangıçta “ulusal ve uluslararası projelerin yürütüleceği özel okullar” şeklinde sunulan bu modelin  2318 okula ulaşarak kapsamının  büyütüldüğünü, ancak içeriği boşaltıldığını belirten Çelik, " Proje okulları adı altında yapılan şey, açıkça eşitsizliğin kurumsallaştırılması, öğretmenin hukuki güvencelerinin yok edilmesi, eğitimde liyakatin ve yerleşik kültürlerin tahrip edilmesidir" dedi.

Bu sürecin mimarı olan bugünün Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin'in 2014 yılında, dönemin müsteşarıyken söylediği  “Mevzuatlar bize engel oluyor. Ama biz siyasi iradeyle hareket ediyoruz. Mevzuatlara rağmen bildiğimizi yapacağız.” sözünü hatırlatan Başkan Çelik açıklamasının devamında şu ifadelere yer verdi:

"Ve yaptılar.Bugün öğretmenler kıyıma uğruyor, sürgün ediliyor. Okulların yıllardır oluşan iklimi darmadağın ediliyor. Öğrencilerin sınava aylar kala alıştığı öğretmenlerinden koparılması, eğitimde istikrarı yok ediyor. Bu bir proje değil, bir tasfiye operasyonudur.

Bu itiraf, aslında bütün bu sürecin siyasi ve ideolojik bir projenin ürünü olduğunu göstermektedir.Proje okulları uygulaması ile bakan, 80 bine yakın öğretmeni doğrudan kendisi seçme ve atama yetkisini elinde toplamaktadır. Yani artık öğretmenlerin bilgi birikimi, başarı belgesi, akademik unvanı ya da hizmet puanı değil; bakanın onayı belirleyicidir. Bu da açıkça, mülakat düzeninin öğretmen atamalarındaki yeni biçimidir.

Bugün yüzlerce öğretmenimiz, yıllardır görev yaptığı, okulun kültürüne katkı sunduğu, öğrencileriyle aile gibi olduğu okullardan gerekçesiz ve ani bir şekilde sürülmektedir. İzmir Atatürk Lisesi gibi Cumhuriyet değerleriyle özdeşleşmiş köklü kurumlarda, bir gecede 60 öğretmen görevden alınmıştır. Norm kadro fazlası bahanesiyle, on yıllardır emek veren öğretmenler başka ilçelere, bazen 100 kilometre öteye gönderilmek istenmektedir. Bu sadece hukuka aykırı değil, aynı zamanda eğitimin ruhuna, okul kültürüne, öğrenci-öğretmen ilişkisine ihanettir.

Şimdi soruyoruz: Öğretmenin oradan alınmasının objektif gerekçesi nedir? Yıllarca görev yapan, başarı belgesiyle ödüllendirilmiş, yüksek lisans ve doktora sahibi öğretmenler hangi kriterle yetersiz görülmüştür? Yerlerine atanacak kişilerin liyakatini kim ve neye göre belirlemiştir? Aynı okulda yıllarca çalışan öğretmenleri bir gecede sürgün etmek hangi pedagojiye, hangi hukuk devletine, hangi kamu vicdanına sığar?Devlet memurluğu güvencedir.

Devlet memurluğu, siyasi iktidara göre değil; anayasa ve yasalara göre görev yapma sorumluluğudur. Bugün proje okulları aracılığıyla yapılan şey, bu güvenceyi ortadan kaldırmak, öğretmenleri itaate zorlamaktır.

Eğitim-İş olarak bir kez daha altını çiziyoruz: “Proje okulu” adı altında yürütülen bu uygulama, bir okul geliştirme projesi değil; siyasi iktidarın kendi memurunu, kendi neslini ve kendi toplumunu yaratma projesidir.

Köklü okulların emekle, alın teriyle, yılların birikimiyle yetiştirdiği öğretmenler bir bir tasfiye ediliyor. Bu sadece bir personel değişimi değil; bir hafızanın, bir kültürün, birikimin ve Cumhuriyet’in eğitim anlayışının sistemli biçimde tasfiyesidir.

Neden mi? Çünkü onların hedefi açık: Liyakatsizliği teşvik ederek biat eden kadrolar yaratmak, düşünmeyen nesiller yetiştirerek sorgulama kültürünü ortadan kaldırmak, Cumhuriyet'in temelini oluşturan laik, bilimsel ve kamusal eğitimi çökertmek.

Kırk yıllık bir öğretmeni, yıllarını eğitime ve öğrencilerine adamış bir insanı, tek bir yazıyla, tek bir imzayla görevden almak kolay. Ama onun öğrencilerinin yüreğinde bıraktığı izi, düşünce dünyasında açtığı kapıları, hayata dokunuşunu silmek imkânsız. Gerçek öğretmen, sınıflarda sadece ders anlatmaz; geleceği şekillendirir, insan inşa eder.

Bugün sistemli bir şekilde görevden uzaklaştırılan o öğretmenler, aslında Cumhuriyet’in devrimci eğitim mirasını temsil ediyor. Ve artık çok açıktır ki, yavaş yavaş aşındırdıkları Cumhuriyet’in en derin, en hayati damarına ulaştılar: Eğitime.

Çünkü biliyorlar ki Cumhuriyet’i yıkmanın en kestirme yolu, onu var eden eğitim devrimini yok etmektir. Köy Enstitülerinden bugüne taşınan ilerici eğitim anlayışını tasfiye etmek; özgür, eşit, laik bir toplum idealinden vazgeçirmek demektir.

Ama unuttukları bir şey var: O öğretmenler yalnızca bir meslek grubunun değil, bir halkın vicdanıdır.

Buradan hem Millî Eğitim Bakanlığı’na hem siyasi iktidara sesleniyoruz:

Tüm öğretmenler için eşit ve adil atama sistemi istiyoruz! Tüm öğrenciler için eşit ve nitelikli eğitim hakkı istiyoruz!

Öğretmenlerin sürgünle terbiye edilmediği, eğitimde liyakat ve hukuk ilkesinin esas alındığı bir sistem istiyoruz!

Eğitim-İş olarak biz, hiçbir öğretmenimizin yalnız olmadığını bir kez daha hatırlatıyor, bu hukuksuz atamalara karşı her türlü yasal mücadeleyi sonuna kadar sürdüreceğimizi kamuoyuna ilan ediyoruz.

Proje değil, adalet istiyoruz!

Bu adaletsizliğe karşı yalnız biz değil, halk da sessiz kalmıyor. Ülkenin dört bir yanındaki birçok köklü okulda, öğrenciler ve mezunlar, yıllarını eğitime vermiş öğretmenlerine sahip çıkmak için eylemler başlatmıştır.

Gençlerimiz, kendilerine ışık tutan öğretmenlerinin yanında durarak yalnızca bir hak ihlaline değil; Cumhuriyet’in eğitim anlayışına da sahip çıktıklarını haykırmaktadır. Bu dayanışma, karanlığa karşı yanan umut ateşidir. Ve biz o ateşi birlikte büyüteceğiz. Proje değil, adalet istiyoruz!"

Yorum Yaz

Gönderdiğiniz yorum moderasyon ekibi tarafından incelendikten sonra yayınlanacaktır.